关于传统教学与翻转课堂教学以下说法正确的有

A、教学视频短小精悍

B、重新建构学习流程

C、教学信息清晰明确

D、复习检测方便快捷

A、翻转课堂的产生离不开系统规划的管理机制

B、翻转课堂实质上是用视频替代教师，学生无需教师指导

C、翻转课堂的实现，需要建立科学、准确、全安覆盖的微课程群

D、学生自主学习能力差，将直接影响翻转课堂的效果

A、学生的中心地位得到了加强。

B、学生学习的主动性得到了增强。

C、教师的主导地位得到了加强。

D、翻转课堂能够促进学生运用知识、解决问题和提升能力。

B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标

C.翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的

D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主

A、翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习，达成低阶认知过程目标为主

B、翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标

C、通过翻转课堂的课堂活动，通过对知识点的讲解，发展学生的创新思维与创新能力的目标

D、翻转课堂教学的不同阶段，实现的教学目标的重点是相同的

A、翻转课堂就是视频课件

B、翻转课堂把知识传授的过程放在课外，把知识内化的过程放在课上

C、翻转课堂的方式是一成不变的

D、必须联网才能实现翻转课堂

B、从理论上讲，翻转课堂教学效果一定比传统的课堂的教学效果好

C、一定好

D、一定不好

A、翻转课堂本质上就是先学后教，与以往不同的仅仅是采用了新兴的信息技术

B、翻转课堂是指教师创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学模式

C、翻转课堂有利于实现学生的个性化学习

D、翻转课堂中的视频资料并不能取代教师，也不能简单地视为在线课程

A、根据我国中小学现状，当前翻转课堂有自主学习、协作探究等多种类型

B、翻转课堂是指首先由教师创建教学视频，学生在家或在外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的交流、分享学习成果，以实现教学目标为目的的一种教学模式

C、翻转课堂教学模式完全可以取代传统教学

D、翻转课堂教学模式中应用的教学视频的视觉效果、互动性、时间长度等对学生的学习效果不产生任何影响

A、MOOC课程与翻转课堂教学相比，结构化的优势更明显

B、SPOC课程相对于MOOC课程而言，学习者群体构成方面要更聚焦

C、翻转课堂教学与SPOC课程相比，线下活动的内容和目标是不一样的

D、翻转课堂教学、MOOC、SPOC教学中，教学视频相当于老师讲授的延伸