下列关于课堂气氛的描述，错误的一项是：

B.收集资料、分析资料要客观，并且资料必须真实可靠

C.应该把观察到的所有信息都记录下来

D.观察过程中应根据自己的想法记录观测数据

A、规则应简短、明确，合理、可行

B、规则应由教师制定

C、对规则的表述应以正向引导为主

D、规则应及时制定、适时调整

A、课堂问题行为的产生，都可归结为学生方面的原因

B、课堂问题行为只出现在“差生”身上，“优生”是不会出现的

C、当学生试图通过一定的方式吸引教师的注意时，教师应当立即关注学生、满足学生

D、课堂问题行为的产生，有学生方面的原因，也有可能是教师方面的原因

A、翻转课堂教学模式中应用的教学视频的视觉效果、互动性、时间长度等对学生的学习效果不产生任何影响

B、根据我国中小学现状，当前翻转课堂有自主学习、协作探究等多种类型

C、翻转课堂是指首先由教师创建教学视频，学生在家或在外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的交流、分享学习成果，以实现教学目标为目的的一种教学模式

D、翻转课堂教学模式完全可以取代传统教学

A、根据我国中小学现状，当前翻转课堂有自主学习、协作探究等多种类型

B、翻转课堂是指首先由教师创建教学视频，学生在家或在外观看视频讲解，然后再回到课堂中进行师生、生生间面对面的交流、分享学习成果，以实现教学目标为目的的一种教学模式

C、翻转课堂教学模式完全可以取代传统教学

D、翻转课堂教学模式中应用的教学视频的视觉效果、互动性、时间长度等对学生的学习效果不产生任何影响

A、有利于促进教育均衡

B、与混合学习、探究学习重叠，故没有存在必要

C、利用丰富在数字化资源，让学生成为学习的主角

D、打破传统授课形式，建立一种新的评价机制

A、教学形式是课前学习+课堂探究

B、翻转课堂不需要教师

C、将传统学习的优势和网络化学习的优势结合起来的混合式学习

D、在翻转课堂中教师是学习的指导者和促进者

A、课堂要追求绝对的安静

B、课堂要动静结合、张弛有度

C、课堂中竞争与合作应互动并存

D、强调学生的自主学习

A、课堂问题行为只存在于差生身上

B、课堂问题行为可能是由于教师的教学方法不当而造成的

C、当不良行为出现时，教师要善于识别其产生的原因再有针对性地进行干预

D、课堂上出现的不良行为，有消极的一面，也表明了学生的某种需求，有其可取之处