多角度观察，对学生的观察主要包括（)。

A.合理的发现式教学能激发学生的学习兴趣

B.发现式教学并不是所有的学科教学都适用

C.发现式教学更能促进学生智力的发展

D.发现式教学是指学生对现有知识的再发现，而不是指对原创性知识的发现

A.是一种有目的、有计划、有组织的学习

B.学习的内容包含知识、技能、态度品德和能力

C.是在教师指导下的学习

D.主要获得个体的行为经验

A.总结性评价

B.诊断性评价

C.过程性评价

D.终结性评价

A.数学论

B.学校管理学

C.教育心理学

D.德育论

E.教育原理

A.由美国班杜拉创立

B.吸收了认知发展的某些观点，并与行为主义的合理内核相结合

C.强调观察学习是行为获得的基本学习方法

D.理论拼凑痕迹明显

E.在文化环境与人的道德发展相互作用方面有重要的成果

A.知美

B.懂美

C.爱美

D.创美

E.赏美

A.教学结果

B.教学环境

C.教学对象

D.教学手段

E.教学过程

A.模拟写字教学游戏，让学生在游戏中掌握笔画顺序

B.教师口述该生字的笔画顺序，让学生同时进行练习

C.教师在黑板上板书该生字，一笔一划地演示正确的笔划顺序

D.放映多媒体软件制作的动画，来演示字体笔划的正确顺序

A.自知道或应当知道行政侵权行为侵犯人身权、财产权之日起两年

B.非法限制人身自由之日起两年

C.非法限制人身自由解除之日起两年

D.申请行政复议、提起行政诉讼时一并提出赔偿的，适用行政复议法、行政诉讼法规定的时效

A.评价

B.理解

C.应用

D.分析

E.综合