更多“下列哪些是语言游戏时不建议对各教学领域的渗透()。”相关的问题
第1题
游戏中的概念要与幼儿原有的概念有直接的、清晰的联系,而不是幼儿全然陌生的概念,逻辑关系()。
A、要较为合理
B、不应过于复杂
C、要贴近实际
D、要符合幼儿平时生活
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第2题
教师们在提供丰富多彩的材料的同时,既要考率到幼儿发展的现有目标,又要考虑到幼儿发展的()。
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第3题
角色游戏既是幼儿建立积极情感、调整消极情感的途径,也是表露或()的渠道。
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第4题
下列哪种方式是错误的音乐游戏的运用()。
A、选择适合幼儿的音乐游戏
B、创造良好的音乐游戏环境
C、找准介入音乐游戏的时机
D、将音乐游戏与各幼儿性格特点结合
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第5题
幼儿对事物的感受和理解不同于成人,他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人,幼儿独特的()、()和()往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现应给予充分的理解和尊重。
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第6题
人们在进行交际时,一般情况下,运用的是能表达()和()的句子,以达到感情沟通和完成观念的交流,反映幼儿的()、()、()等情态。
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第7题
一般性表现行为既是幼儿交往合作的初步成为表演游戏选用的童话、故事应符合下列要求:()、()、()、()。
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第8题
表演游戏的本身特性为切口,通过分析幼儿在表演游戏中的现状,从各阶段年龄特点出发,按照游戏活动的本质特点来组织表演游戏,以()、()、()、(),根据角色特点增添(),教师参与游戏。
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第9题
教师利用周围环境,为幼儿提供材料和机会,让幼儿通过自身感官去()、()、()、()。
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第10题
()幼儿可以通过()进行各种活动来满足他们参加()的强烈愿望,从而推动了他们()向前发展。
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