更多“辩证唯物主义认为个体发展是个体的内在因素与外部因素在个体活动…”相关的问题
第1题
儿童从出生到成人,他们的身心发展是一个由低级到高级,由量变到质变的连续不断的过程,具有一定的顺序性。()
点击查看答案
第2题
心理的发展由机械记忆到意义记忆,由具体思维到抽象思维,由一般情感到复杂情感。()
点击查看答案
第3题
个体的主观能动性是人的一种内在需要和动力,是一种寻求发展的积极动机和渴望。()
点击查看答案
第4题
教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性,做到因材施教年轻一代在兴趣、爱好、意志、性格等方面也存在着个别差异,教育工作应该注意学生的个别差异,做到“因材施教”“长善救失”,使每个学生都能迅速地切实地提高。()
点击查看答案
第5题
教育要适应年轻一代身心发展的阶段年龄特征和主要矛盾。()
点击查看答案
第6题
人口的数量和增长是制约教育事业的规模、速度的一个重要因素,教育事业的大扩展虽然与多种因素有关,但人口的增长是一个根本性的原因,每一个新增成员都是一个终身学习者。()
点击查看答案
第7题
个体的主观能动性是其身心发展的内驱力,个体社会实践是影响人的发展的决定性因素。()
点击查看答案
第8题
学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象,是学生从儿童迈向成人的一种过渡性产物。()
点击查看答案
第9题
内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的,身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。()
点击查看答案
第10题
奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德,认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。()
点击查看答案