更多“学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象,是学生从儿童…”相关的问题
第1题
内发论强调人的身心发展是由自身的需要决定的,身心发展的顺序也是由人的生理机制决定的。()
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第2题
奥地利精神分析学派的创始人弗洛伊德,认为人的性本能是最基本的自然本能,它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。()
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第3题
人口的质量对教育质量的影响表现为直接和间接两个方面。()
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第4题
内发论者强调人的内在因素具有不可替代的作用,忽略了外在因素对人的影响,忽略了环境、人的能动性以及教育等的作用。()
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第5题
人口的结构影响着教育的发展人口的结构,包括人口的自然机构和社会结构。()
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第6题
学校教育是有目的、有计划、有组织的培养人的活动。()
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第7题
从整个学校文化来讲,学生文化作为一种独特的文化类型,是对学校文化的一种互补。()
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第8题
格塞尔认为,人的发展受基因决定的特定的顺序支配,完成了一定顺序后机体达到成熟,教育要想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形 成某种能力是低效的甚至是徒劳的。()
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第9题
学生文化的类型是多种多样的,他们可能会因共同的种族、民族等特征,结成一个相对独立文化群体,也可能因为共同的经济背景而形成独特的社会阶层文化。()
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第10题
我国古代性恶论的代表人物荀子持外铄论的观点,荀子认为:“今人生性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉”、“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”。()
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