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[判断题]

皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11～15岁属于形式运算阶段。（)

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第1题

维纳归因理论中内部且稳定的归因是能力。()

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第2题

要解决《学记》中提到的学生学习“过少、过急、过难、过易”的问题，应当贯彻长善救失原则。()

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第3题

记忆能力属于一般能力的范畴。()

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第4题

1970年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了终身教育思想。()

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第5题

形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于知识与能力的争论。()

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第6题

根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是福勒。()

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第7题

测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于调节策略。()

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第8题

学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育。()

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第9题

从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是社会本位论。()

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第10题

教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的顺序性规律。()

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