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[判断题]

形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于知识与能力的争论。（)

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第1题

根据教师关注的内容，把教师生活分成四个阶段，并提出教师生活关注理论的美国学者是福勒。()

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第2题

测验时跳过某个难题，先做简单的题目，属于调节策略。()

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第3题

学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在教育过程中根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育。()

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第4题

从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是社会本位论。()

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第5题

教育实践中“陵节而施”现象违背了人发展的顺序性规律。()

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第6题

把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是学校教育的历史。()

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第7题

受m(a＋b)=ma＋mb的影响而得到lg(a＋b)=lga＋1gb，这是一种负迁移。()

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第8题

最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是艾宾浩斯。()

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第9题

教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在教学的教育性。()

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第10题

把课程分为必修课与选修课的依据是课程设置的要求。()

此题为判断题(对，错)。

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