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[判断题]

广域课程就是合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。（)

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第1题

选修课程的主导价值在于满足学生的兴趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。()

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第2题

家课程是指由中央教育行政机构编制、审定和统一管理的课程;地方课程是省级教育行政部门开发设计的课程;学校课程即“校本”课程，是由学校组织和实施的课程。()

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第3题

提出在“学科结构”基础上的“发现学习”观点的是结构主义课程流派的代表人物布鲁纳。()

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第4题

过渡式排列方式是为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编排方式。()

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第5题

影响课程开发的主要因素是儿童、社会、知识三大方面。此外，课程理论也是制约课程开发的重要因素。()

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第6题

目标模式由美国著名“现代课程理论之父”泰勒提出，以目标为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。()

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第7题

永恒主义课程流派的主要观点是：永恒理性课程价值取向，“永恒学科”是课程的核心;“复古式”是课程原则观;以“人文教育”为核心的教学理念。()

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第8题

作为教育科学的重要倡导者，斯宾塞把课程解释为教学内容的系统组成。()

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第9题

活动课程亦称“经验课程”，是指围绕学生的需要和兴趣、以活动为组织方式的课程形态，即以学生的主体性活动的经验为中心组织的课程。()

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第10题

教材是指供课程教学所用的资料，是课程标准最重要的载体。()

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