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[主观题]

以美国进步主义教育家杜威为代表的现代教育，相对于以德国教育家赫尔巴特为代表的传统教育，倡

导以儿童为中心，充分尊重儿童。()

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第1题

洛克是外铄论代表人物，外铄论者看重教育的价值，对教育在人的发展中的作用持乐观的态度，关注的

重点是学习。()

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第2题

教师可不断更换命题中的非本质特征、变换问题中的条件或结论、转换问题的内容和形式，但应保留好

对象中的本质因素，从而使学生掌握学习对象的本质属性。()

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第3题

梅和哈特肖恩的“诚实”研究认为，儿童的道德行为或品质的形成很大程度上依赖于情景与教育。()

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第4题

群体规范通过从众使学生保持认知、情感和行为上的一致性，并为学生的课堂行为规定了方向和范围。

()

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第5题

形象思维是借助头脑中的表象进行思维的一种形式。()

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第6题

生理自我基本成熟的时间在3岁左右。()

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第7题

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第8题

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有稳定区别的综合心理特征。()

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第9题

内部动机是指个体对学习任务本身的兴趣所引起的动机，是与自我奖励相联系的，外部动机往往与外部

奖励，如奖励、避免惩罚有联系。()

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第10题

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。()

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