规则游戏的观察与解读是指导规则游戏的基础和前提。()

A.只观察棋类游戏

B.只观察牌类游戏

C.只观察特定阶段的规则游戏

D.不同类型和阶段的规则游戏

A.规则

B.观察

C.主题

D.目的

A.规则

B.观察

C.主题

D.目的

A.观察、指导游戏

B.进行示范和讲解

C.直接参与游戏

D.对游戏情况进行小结

A.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适

B.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作

C.充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏

D.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动给予适宜的指导

A.相对于户外自由游戏来讲，幼儿园的户外集体活动多属于规则游戏

B.户外游戏活动应始终坚持以教师为中心的活动开展意识

C.掌握户外集体游戏的一般结构，依据幼儿的年龄特点，是进行户外集体游戏组织与指导的基础

D.户外集体活动游戏活动一方面源于代代相传的民间游戏，另一方面来自教师的改编或创编

A.提供丰富、安全的活动玩具

B.帮助幼儿建立规则意识

C.提醒幼儿动作要正确

D.观察幼儿游戏，适时介入指导

A.提供丰富、安全的活动玩具

B.帮助幼儿建立规则意识

C.提醒幼儿动作要正确

D.观察幼儿游戏，适时介入指导