题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

对于规则游戏的观察与解读,需要观察什么类型的规则游戏()。

A.只观察棋类游戏

B.只观察牌类游戏

C.只观察特定阶段的规则游戏

D.不同类型和阶段的规则游戏

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第4题

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A.提升教师的观察和解读能力

B.增强教师的沟通与合作能力

C.拓展牧师的专业知识与方法

D.促进教师的反思与发展能力

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第5题

下列关于游戏内容说法不正确的是()

A.游戏的环境主要包括游戏场地、游戏材料的投放和游戏时间的保证

B.当室内空间不足时,可以将游戏场地选择过于拥挤的地方

C.游戏材料要符合学前儿童的年龄层次需要

D.对幼儿游戏行为的观察包括日常生活常规以及幼儿间相互交往的规则、幼儿游戏的能力与表现,游戏行为的性质

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第6题

通过观察建构游戏最终的作品来观察和解读儿童建构游戏的水平,这是不合理的。()
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第7题

以下属于幼儿园教师“环境创设与利用”专业能力内容的是()

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B.科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作

C.充分利用和合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏

D.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动给予适宜的指导

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第8题

幼儿游戏的观察有什么作用()

A.了解兴趣需要

B.认知水平

C.个性特点

D.能力差异

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第9题

幼儿园教师开展游戏活动可以提升其观察和解读儿童的能力,从而促进其他专业能力的发展。()
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第10题

回应性照护下列说法哪项是错误的()

A.回应性照护包含了对孩子的动作、声音、姿态和口头请求进行观察和作出回应

B.回应性照护只针对0-3岁儿童

C.读懂孩子的信号

D.解读孩子需要什么或想要什么

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第11题

下列哪项不是护理实验类或类实验类论文研究方法需要书写的内容()。

A.观察和收集什么数据或指标

B.数据或指标如何收集

C.量表如何发放与收回

D.实验如何分组的?每组都怎么护理或干预的

E.数据或指标什么时候收集

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