首次对班级制授课进行系统论述的是()。

无需意识或无需有意回忆情况下，个体已有经验自动对当前任务产生影响而表现出来的记忆是（ ）

A.形象记忆

B.程序记忆

C.外显记忆

D.内隐记忆

我国实施的第一个近代学制是( )。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

特

点。

A.示范性

B.创造性

C.主体性

D.复杂性

精细加工策略是一种( )的记忆策略。

A.调节性

B.理解性

C.感知性

D.计划性

材料

中国当代教育改革家魏书生在教育教学一线工作38年，所带班级学生自我管理，自我成长，积极参与学习，教育教学成果在国内国际均产生了很大影响。魏老师所带班级的班级干部通过自荐和民主选举产生，班级规章制度学生们共同商议制定。班级每件事都有专人负责，细到关窗、关灯、锁门都落实到个人。对于学习，学生们有主动选择的权利，魏老师留作业，学生如果说不行，太多，老师就会减量，直到学生满意为止，如果学生说不会，太难，老师就会换题，降低难度。老师会每天和学生们学习在一起，锻炼在一起，畅谈在一起，学生和老师之间不只是单纯的师生，是长辈，是大朋友，是喜欢和信任的人。有时魏老师和学生之间还会互换角色，进行体验，不拘泥于一种标准规范。

请结合魏书生老师的事例，谈一谈新型师生关系的特点。

斯金纳是美国著名的( )心理学家。

A.建构主义

B.人本主义

C.行为主义

D.认知

品德是( )。

A.社会现象

B.自然现象

C.个体现象

D.生物现象

艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘过程与( )的关系。

A.学习程度

B.记忆方法

C.时间

D.记忆材料

创造性思维的核心是( )。

A.聚合思维

B.直觉思维

C.形象思维

D.发散思维