体育学习评价不但要了解学生的体能与运动技能的最终结果,统一的学习目标实现的程度,还要了解学生在学习活动中的()。
A.行为表现
B.言语表现
C.思维活动
D.学习动机
A.行为表现
B.言语表现
C.思维活动
D.学习动机
第1题
在确定体育学习评价内容时,除了要注意其评价内容的()以外,还应给予学生一定的选择权。
A.针对性
B.单一性
C.全面性
D.权威性
第2题
进行体育课程学习评价的过程中,在评价方法的选择上要关注学生的()。
A.性格差异
B.个体差异
C.体能差异
D.运动技能差异
第4题
体育课程的本位功能包括4个方面:知识技能、身体发展、()和社会适应4大功能。
A.情感意志
B.政治功能
C.经济功能
D.外交功能
第5题
异,学生可以自主选择体能测定项目进行评定。
A.体能评价
B.体质评价
C.技能评价
D.综合评价
第6题
学校体育对学生心理发展的作用有()。
A.促进智力与能力的发展
B.调节情绪,缓解心理压力
C.有助于情感的发展
D.锻炼意志,增强进取心
E.培养与形成健康的个性
第7题
通过全面评价学生不仅能提高学生体能和运动技能水平,而且还能完善和健全学生()。
A.思想修养
B.道德修养
C.人格品质
D.行为表现
第8题
生的观察力、判断力、分析和解决问题的能力,以有效增强学生的创新能力。
A.主观能动性
B.自觉积极性
C.客观能动性
D.自主表现性
第9题
和人本主义课程论主张注重体育课程的自我体验和促进自我发展的价值,以有效地完善学生的独立人格,促进其身心协调发展。
A.强调正规的课堂教学
B.强调学生的技术发展
C.强调学生的智力发展
D.强调教师的方法引导
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