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归纳总结语言知识或语言规则,对小学生的英语学习没有多大的帮助

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第1题

在设计幼儿英语活动时,应把语言知识目标放在首位。()
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第2题

英语学科核心素养都是与英语和英语学习有关联性的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力,而不是普遍意义的语言能力、文化品格、思维品质和学习能力
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第3题

自然语言指的是汉语、英语、法语等人们日常使用的语言,是自然而然的随着人类社会发展演变而来的语言,而不是人造的语言,它是人类学习生活的重要工具
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第4题

分级标准中对语言知识的要求从一级到五级均有描述
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第5题

CLS是________,是语言设计者和框架(类库)设计者之间的一种协定。如果某语言符合CLS的所有规则,就是标准的.NET语言,可与其他.NET语言跨语言集成;如果某组件使用了CLS规定的功能,就是标准的.NET组件,可与其他.NET组件交互

A.一组语言规则的集合

B.一套类型框架

C.一种中间语言指令集

D.大型类库

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第6题

对知识进行表示的过程就是把知识编码成某种的过程

A.数据结构

B.编程语言

C.数字

D.公式

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第7题

巧辩类语言技法的功用

A.A 语言经过奇特巧妙构思;

B.B 放大语言的功能与作用;

C.C 对语言结构进行活化,重组,使语言更加生动;

D.D对语言曲解

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第8题

供用户对数据进行追加、查询、修改和删除的语言是

A.DDL语言

B.DML语言

C.SQL语言

D.T-SQL语言

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第9题

幼儿可以尝试用艺术性结构语言,用动作、语言、美术、音乐等不同表现方式,在故事或诗歌活动中表达个人对文学作品的理解
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第10题

以下关于C语言说法错误的是

A.C语言简洁、紧凑

B.C语言程序习惯使用大写英文字母

C.C语言可以直接对硬件进行操作

D.C语言使用大括号对表示程序的结构层次范围

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第11题

算法可以用不同的语言描述,如果用C或PASCAL语言等高级语言来描述,则算法实际上就是程序了
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