更多“在设计幼儿英语活动时,应把语言知识目标放在首位。()”相关的问题
第1题
教师在活动目标设计中一般从语言知识、语言技能、情感态度三个维度来表述,每次活动目标中都必须均衡地出现上述三个目标。()
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第2题
在设计和撰写活动目标时,把知识、技能、情感三维度分类法作为活动分条表述的依据,这样既不现实,也不符合幼儿发展的逻辑。()
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第3题
教师在活动目标设计中一般从语言知识、语言技能、情感态度三个维度来表述,但不一定是每次活动目标中都需要死板地出现上述三个目标。()
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第4题
目标表述要在分析本班幼儿学情的基础上,以英语知识为主体,选择恰当的行为动词,具体清晰地表述一节课所要达到的目标。()
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第5题
向幼儿讲述英语故事时,并不需要导入。()
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第6题
选人用人应把政治标准放在首位,严把政治关、品行关、能力关作风关、廉洁关。()
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第7题
故事既是幼儿学习英语的重要载体,又是幼儿学好英语的有效的手段。()
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第8题
乐于参加“LookandMatch”的游戏活动。——这是一个语言技能维度的教学活动目标。()
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第9题
当教师采用TPR教学法教幼儿学唱英语歌曲歌谣时,教师可以在教学过程中随意创编。()
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第10题
经典英语故事具备趣味性强、贴近幼儿生活、句式重复率高的特点。()
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