题目内容
（请给出正确答案）
[多选题]
对于“字词类”题目的批改，下列说法正确的是（）
A.如果字词题涉及拼音和汉字，需要同时检查和批改汉字和拼音
B.注意出自课文的字词的批改，如出自课文《火烧云》的词语半灰半百合色，学生在写这个词语时要注意判断正误
C.批改时遇到不会的生字，为了批改快一些，可以选择直接跳过，不批改
D.批改时遇到不会的生字，要及时使用手机等进行查询，切不可跳过或改错
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第1题
对于“错别字”的批改问题，下列说法正确的是（）
A．无论哪类作业题型，遇到错别字都需要批改框出B．错别字只需要批改汉字就行了，遇到书写有误的拼音也不管C．三年级下半学年开始，学生遇到不认识的字不可以用拼音代替，批改时遇到就框出D．错别字有两种，一种是无中生有，即在字的笔画、笔形或结构上写错了，似字非字。如将染字右上角的九写成了丸 ，将曳字的右上角多写了一点。一种是张冠李戴，本该用某个字，却写成了另外一个字。如 按部就班写成了按部就搬，或者将建议 写成了建意
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第2题
对上述做法分析不正确的一项是（）
A.相互批改,贯穿一个赏字
B.作文批改的目的是提高学生的写作能力
C.学生不容易吸收别人的长处,对于别人的缺点、短处学生不会引以为戒
D.学生在批改作文的过程中既可欣赏到不同学生的作文,又可提高自己的鉴赏能力
第3题
下列关于批改工具的说法正确的是（）
A.旋转功能：用于把上传的图片旋转到合适的批改位置
B.矩形：用于框出错题
C.放大/缩小键：用于放大图片和缩小图片
D.不批改框：用于局部不批改的情况，框出局部题目不全或非批改题型的题
第4题
下列说法正确的是（）
A.学生不会写的字用拼音表示，拼音正确，但未写出汉字，审核将它计为1个错别字
B.学生写错的拼音，批改未圈出修正，审核计入1个错别字
C.批改将错别字圈出，但未修正，审核计入1个错别字
D.批语中出现1个错别字，审核直接判不通过
第6题
下面是一位教师关于作文教学的看法。魏书生曾说：“学生对批改作文的积极性很高，大部分学生对同学写的批语的关注程度远远超过关注教师的批语的程度。”为此，必须教给学生批改作文的方法。我认为魏书生的批改方法值得借鉴：一是最基本的部分，包括格式是否正确、卷面是否整洁、错别字几个、有几处病句、标点符号有几处明显错误。二是实质性部分，包括看文章的中心是否鲜明集中、看文章的选材是否妥帖、看文章结构是否合理、看表达
A.相互批改，贯穿一个“赏”字
B.作文批改的目的是提高学生的写作能力
C.学生不容易吸收别人的长处，对于别人的缺点、短处学生不会引以为戒
D.学生在批改作文的过程中既可欣赏到不同学生的作文，又可提高自己的鉴赏能力
第7题
下面是一位教师关于作文教学的看法。魏书生曾说：学生批改作文的积极性高，大部分学生对同学写的批语的关注程度远远超过关注教师的批语的程度。为此，必须教给学生批改作文的方法。我认为魏书生的批改方法值得借鉴：一是最基本的部分，包括格式是否正确、卷面是否整洁、错别字几个、有几处病句、标点符号有几处明显错误。二是实质性部分，包括看文章的中心是否鲜明集中、看文章的选材、看文章结构、看表达方式、看语言是否
A.相互批改，贯穿一个赏字
B.作文批改的目的是提高学生的写作能力
C.学生不容易吸收别人的长处，对于别人的缺点、短处学生不会引以为戒
D.学生在批改作文的过程中既可欣赏到不同学生的作文，又可提高自己的鉴赏能力
第8题
关于预习，以下说法错误的是（）
A.推送预习，既可以推送课件资源，也可以推送音频、视频，题集等教学资料
B.预习既可以推送给全班同学或个别同学，达到分层推送的目的
C.教师可以在教师终端批改应用中查看学生预习情况，并批改预习检测
D.教师可以在教师空间查看学生预习情况，但不能批改预习检测
第9题
对于两个先锋计划（5000元大班课和14800元精品小班课）项目，说法正确的是（）
A.14800元比5000元项目多8小时的录播课
B.两个项目中导师都会1v1地给学生批改个人论文
C.14800元和5000元项目的导师都是同一个人
D.两个项目的直播课，都可以在12个月内无限次回放
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