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单元测验根据教师设定题目的正确答案实施自动评判,也可以采用“学生互评批改”

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第1题

单元测验根据教师设定题目的正确答案实施自动评判,也可以采用“学生互评批改”。
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第2题

SPOC课程的单元测验根据教师设定题目的正确答案实施自动评判,而单元作业可以采用“()批改评分”等两种方式
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第3题

根据材料,回答 17~18 题: 某教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度,自编了一份测验试

根据材料,回答 17~18 题:

某教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度,自编了一份测验试卷,测验结果:学生成绩普遍较高.平均分在85分以上,而且全部成绩在75分以上。学生普遍反映较容易,因为本单元重点在于掌握操作技能,而测验更多地考查识记的内容,有几道题甚至低分学生得分高,高分学生得分反而较低。

第 17 题 造成这一问题可能的原因有()。[不定项选择题]

A.该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B.该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识,对测验准备不够充分,甚至没有准备

C.该教师编制的测验太简单,题量太小

D.该教师过分强调无关细节,忽略本单元的重点内容

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第4题

按教学常规,教师在教学过程中实施单元测验最适宜采用()。

A.教师自编测验

B.标准化测验

C.表现性测验

D.总结性测验

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第5题

桌教师为了检验学生对某一单元学习内容的掌握程度,自编了一份测验试卷,测验结果:学生成绩普遍较
高,平均分在85分以上,而且全部成绩在75分以上。学生普遍反映较容易.因为本单元重点在于掌握操作技能,而测验更多地考查识记的内容,有几道题甚至低分学生得分高,高分学生得分反而较低。

(1)造成这一问题可能的原因有()。 [不定项选择题]

A.该教师过于相信自己的主观判断而忽视测验的信度和效度指标

B.该教师对测验准备的重要性缺乏足够的认识,对测验准备不够充分,甚至没有准备

C.该教师编制的测验太简单,题量太小

D.该教师过分强调无关细节,忽略本单元的重点内容

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第6题

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。A.教育目的

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。

A.教育目的服务的

B.教师和学生服务的

C.特定的教学服务的

D.当前工作服务的

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第7题

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()服务的。A.

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()服务的。

A.教育目的

B.教师和学生

C.特定的教学

D.当前工作

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第8题

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。A.教育目的

教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的,自己编制的测验,是为()。

A.教育目的服务的

B.教师和学生服务的

C.特定的教学服务的

D.当前工作服务的

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第9题

单元测验设置中各类题型具体分值的设定,如:单选题2分,多选题3分等,不会影响学生的最终总分,因为总分的计算是根据测验的答题正确率来计算,而不会受到每道题的分值以及每个测验的总分的影响。()
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