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[主观题]
【填空题】刚入园的儿童喜欢和教师说：“再见”，而不喜欢跟老师说：“早上好”，这跟儿童的 有关
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第2题
刚入园的幼儿早上来的时候向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果许多孩子先学会说“再见”而“早上好”则晚学会。这是因为（）
A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪的社会化
第3题
某托儿所训练刚入园的孩子早上来的时候向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要的原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()。
A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪的社会化
第4题
某托儿所训练刚入园的孩子早上来的时候向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”。结果许多孩子先学会说“再见”，而说“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是（）
A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化
C.绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪的社会化
第6题
刚入幼儿园的孩子,练习早上向老师说早上好,下午离园时说再见,结果很多孩子先学会说再见,较晚学会说早上好,这是由于（）
A.情绪对儿童认知发展的作用
B.情绪的分化作用
C.情绪对儿童心理活动的动机作用
D.情绪具有社会化的特点
第7题
幼儿刚上幼儿园时，一般较易学会离园时说“再见”，而早上向老师说的“早上好”则不易学会。这是（）
A.情绪对学前儿童心理活动的调节作用
B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用
C.情绪对学前儿童个性形成的作用
D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用
第8题
某幼儿园训练刚入园的孩子早上来时向老师说：“早上好”，下午离园时说：“再见”。结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好”则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿意和父母分离。这是（）
A.情绪的分化
B.情绪的社会化
C.情绪对幼儿认知发展的作用
D.情绪对幼儿心理活动的动机作用
第9题
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”，下午离园时说“再见”，结果许多孩子先学会说“再见”，而问“早上好“则较晚才学会，其重要原因是由于孩子早上不愿意和父母分离。这是（）
A.情绪对幼儿认知发展的作用
B.情绪的分化
C.情绪对幼儿心理活动和行为的动机作用
D.情绪的社会化
第10题
让幼儿园的孩子学习早上来园时跟老师说“早上好”，下午离园时说“再见"，结果许多孩先学会说“再见”，而向“早上好”则较晚才学会，其重要原因是幼小的儿童早上不愿意和父母分离,这体现了情绪对（）的作用
A.认知发展
B.人际交往
C.动机
D.个性形成
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