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关于听说游戏,下列说法错误的是()。
[单选题]

关于听说游戏,下列说法错误的是()。

A.听说游戏含有较多的游戏规则成分

B.活动的内容主要集中在听和说的理解和表达方面

C.听说游戏强调教师的指导

D.是幼儿园幼儿的一种自主游戏活动

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第1题

听说游戏活动的内容主要集中在婴幼儿对听和说的理解和()方面。

A.表达

B.说话

C.书写

D.倾听

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第2题

听说游戏的特点有哪些()?

A.在游戏中包含着语言教育目标

B.听说游戏包含的重点内容转化为一定的游戏规则

C.在活动过程中逐步扩大游戏的成分

D.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点

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第3题

听说游戏是规则游戏的一种,其将学习内容转化为游戏规则,幼儿需要领悟(),才能游戏。

A.游戏内容

B.游戏规则

C.游戏语义内容

D.以上都不是

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第4题

听说游戏将教育目标贯彻在游戏活动中,让幼儿边玩边说,不知不觉地完成学习任务。这体现的是听说游戏的()特点。

A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点

B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点

C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点

D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分

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第5题

设计一个听说游戏的活动需要经历哪些环节()?

A.设置游戏情景

B.交代游戏规则

C.教师引导游戏

D.幼儿自主游戏

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第6题

听说游戏的设计中教师交待游戏规则时,须注意()。

A.注意用简洁明了的语言讲解

B.注意讲清楚听说游戏的规则要点

C.注意讲清楚听说游戏的规则的开展顺序

D.注意用较慢的语速进行讲解和示范

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第7题

听说游戏活动的主要类型有:()游戏、()游戏、()游戏、()游戏。
听说游戏活动的主要类型有:()游戏、()游戏、()游戏、()游戏。

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第8题

例如:小班幼儿发音过程中zh、ch、sh与z、c、s混淆,教师用听说游戏的方式来帮助幼儿学习正确发音。这体现的是听说游戏的()特点。

A.听说游戏包含的语言教育目标具有具体的特点

B.听说游戏包含的语言教育目标具有练习的特点

C.听说游戏包含的语言教育目标具有含蓄的特点

D.在活动过程中逐步扩大游戏的成分

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第9题

学期儿童的听说游戏不一定都带有一定的游戏规则。‍‍()
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第10题

游戏规则并不是教师凭空制定的,而是教师在设计听说游戏时,根据具体的语言教育目标,选择适当的学习内容,并将本次活动的语言学习重点转化为一定的的游戏规则。()
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