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[主观题]

下列说法错误的是()。

下列说法错误的是()。

A、记录每次测试学生的错误情况无法帮助教师进行学情分析

B、开展师生共同备课也可以在一定程度上来评价学生的认知水平与经验层次

C、在课堂上通过提问可以了解学生学习的即时状态

D、可以通过在自然的课堂情境下,有计划地观察并记录学生个体的言语和行为来了解学生的情况

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第1题

教学方法是指()。

A.教师教的方法

B.学生学的方法

C.教师教学生的方法

D.师生共同活动的方式

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第2题

任课教师在课堂数据中心中,无法查看哪个内容()

A.备课时长

B.备授课记录

C.教师行为分析

D.学生个体表现

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第3题

利用大数据,教师在课前可以()。

A.采集学生预习数据

B.进行学情分析

C.精准定位教学目标和重难点

D.进行教学反思

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第4题

下列属于教师评价学生的优越性的有()

A.教师可统一教学目标和评价目标

B.教师可调节教学

C.可以沟通师生间的感情

D.教师的评价帮助学生自我发展

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第5题

以下关于学情分析的说法,正确的是()。
以下关于学情分析的说法,正确的是()。

A、依据教师自身教学经验就足以准确分析学生的学习情况

B、依据数据分析软件对学生考试成绩的分析结果就足以准确判断学生学习情况

C、通过数据分析软件综合分析学生作业、测试与考试数据是精准分析学生学习情况的最佳方法

D、通过数据分析软件综合分析学生作业、测试与考试的数据,结合学生课堂表现,能更加准确地分析学生学习情况

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第6题

在课堂情景中,既有教师对学生心理发展和行为的影响,也存在着学生对教师心理和行为的影响,这体现了师生互动的()。
在课堂情景中,既有教师对学生心理发展和行为的影响,也存在着学生对教师心理和行为的影响,这体现了师生互动的()。

A、双向性

B、情感性

C、同质性

D、显著性

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第7题

教师在做学情分析前需先进行哪一项分析()

A.分析学生

B.分析家长

C.分析教材

D.分析教师水平

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第8题

下列关于师生关系的说法中,错误的是()

A.师生在教学内容上结成授受关系

B.教师指导、引导学生的目的是促进学生的自主发展

C.师生在人格上是平等的关系

D.师生在社会道德上是输出—吸收的关系

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第9题

学情分析可以实现()

A.及时快速的统计

B.更精准地把握学生的情况

C.准确预测学生的学习效果

D.根据学生的情况调整课堂教学活动

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第10题

下列说法错误的是()。
下列说法错误的是()。

A、云计算技术可以将教学内容场景化,为学生提供沉浸式、实践式、交互式的虚拟现实教学和实训环境

B、大数据分析技术可以对学生的多种学习数据进行综合分析,便于了解学生的学习情况

C、智能批阅系统可以轻松实现快速批阅,有助于提高教师的工作效率

D、智能答疑系统可以使学生的个别学习问题得到快速响应,有利于开展个性化辅导

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