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研究假设是联系抽象理论与具体经验事实的纽带。()

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第1题

定量分析的基本逻辑是归纳法,即从具体的、个别的、经验的事例中逐步抽象出概念和理论。()
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第2题

经验萃取是一个从抽象概括到具体体验的过程。()
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第3题

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第4题

依据“经验之塔”理论,最底层的经验最具体,越往上越抽象,中间层的属于()。

A.抽象的经验

B.做的经验

C.观察的经验

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第5题

美国视听教育家戴尔提出了“经验之塔”的理论,各种经验,大致可根据抽象程度,分为三大类、十个层次。以下表述符合该理论的有哪些()?

A.最底层的经验最具体,越往上升,则越趋抽象

B.教育、教学应从具体经验入手,逐步进到抽象

C.教育、教学不能止于具体经验,而要向抽象和普遍发展,要形成概念

D.应用各种教学媒体,可以使教学更为具体,便于理解抽象

E.视听媒体更能为学生提供较具体和易于理解的经验

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第6题

幼儿园课程的编制是理论向实践转化的重要环节,既抽象又具体。()
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第7题

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第8题

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第9题

经验基准的形成一般没有理论支撑,只是简单地根据事实现象归纳的结果。()
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第10题

研究假设是所有教育研究都必须具备的要素。()
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