题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
分层教学模式的教学目标，第二阶段在于（)
A.临床胜任力
B.教学能力
C.科研能力
D.医学人文素养
E.以上均正确
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A.医学人文素养
B.临床专业能力
C.人际沟通与团队合作
D.科研能力
E.教学能力
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第3题
门诊教学的目的是为了提升住院医师门诊工作的临床胜任力。其中有哪项不是门诊教学的目的？（)
A.门诊临床知识和技能
B.病人照护能力
C.教学能力
D.职业精神和人文素养
E.人际交往和沟通能力
第4题
住院医师规范化培养的目标是（)
A.培养具有临床胜任力的优秀医学人才
B.具有扎实的医学基础知识
C.具有临床思维与决策能力
D.具有沟通交流能力、职业素养、领导能力、团队协作等
E.以上均正确
第8题
从实践教学入手，提升临床带教师资岗位胜任力，从以下哪些方面入手（)
A.从住培临床实践归类研究如何提升临床带教师资岗位胜任力
B.重点研究临床思维教学能力导向、无菌意识和手术操作技巧及急救团队合作教学能力导向三个板块
C.提炼出“临床实践技能示范带教与考核”为素材的师资培训工作坊的途径
D.分初级、中级、高级逐步深入，通过基本技能和专业技能分层递进提升师资岗位胜任力
E.将课程思政教学思想融入师资培训的教学当中
第9题
培养规培学员医学人文与职业素养能力，可以通过以下哪些途径进行（)。
A.开设医学人文与职业素养培养的相关课程
B.在教学活动中有机融入医学人文与职业素养内容
C.开展医学人文与职业素养相关的社会实践活动
D.鼓励参加党团活动加强思政教育
E.以上都是
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