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[多选题]
现阶段，我国数字教育资源的建设已初具规模，基础教育优质资源基本形成了多主体、多渠道、多模式的供给格局，课程资源类型丰富，包含（)等。
A.资源库
B.数据库
C.课程超市
D.在线课程
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A.电子教材
B.学科工具
C.应用数据
D.互动讨论空间
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第1题
数字教材是一种优质、系统、科学的数字化媒体化的数字教育资源,其规模化的应用是优质数字教育资源普及应用的一种有效方式,能有效地提高教育质量,促进教育均衡。国家课程数字教材的构成包括（)。
第3题
优质教育资源供给侧改革要从提高资源供给质量出发，增强数字教材资源的服务能力，建立以( )为中心的资源生态，在规模化应用的基础上凸显个性化服务特征。
优质教育资源供给侧改革要从提高资源供给质量出发，增强数字教材资源的服务能力，建立以（)为中心的资源生态，在规模化应用的基础上凸显个性化服务特征。
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A、质量
B、服务
C、师生
D、环境
第4题
教育部等十一部门联合印发《关于促进在线教育健康发展的指导意见》，在扩大优质资源供给上，强调要推动线上线下教育融通，鼓励学校通过国家数字教育资源公共服务体系，加大在线教育资源研发和共享力度，扩大名校名师网络课堂等教学资源的辐射面;深入推进教育资源公共服务平台建设，推动信息技术和智能技术融入教育教学全过程。（）
第5题
数字教材是一种优质、系统、科学的数字化媒体化的数字教育资源，其规模化的应用是优质数字教育资源普及应用的一种有效方式，能有效提高教育质量，促进教育均衡。国家课程数字教材的构成包括（)等。
A.电子教材
B.学科工具
C.应用数据
D.互动讨论空间
第6题
信息时代，原有教育模式发生的变化有（）。
A.督促指导各地，有针对性地组织优质教育资源，输送到农村、边远地区学校
B.组织名师，通过网络教研等形式，培训提高农村地区的师资水平
C.组织名校开办网络课堂，广泛共享名校优质数字教育资源
第9题
《教育部关于数字教育资源公共服务体系建设与应用的指导意见》提出到（)年，基本建成覆盖全国、互联互通、用户统一、共治共享、协同服务的数字教育资源公共服务体系。
A.2019
B.2020
C.2021
D.2022
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