除学前儿童的发展之外，确立学前儿童艺术教育目标的另一个重要依据是（)。

A.学前儿童的发展

B.艺术领域的特性

C.社会发展的需求

D.学前教育的发展

E.能力发展的需求

A.了解学前儿童发展的现状和水平

B.改进学前儿童艺术教育活动实践

C.促进幼儿教师的专业成长

D.促进学前儿童的发展

A.情感目标

B.学习品质目标

C.能力目标

D.文化素养目标

E.道德培养目标

A.学前儿童数学教育

B.学前儿童社会教育

C.学前儿童科学教育

D.学前儿童艺术教育

A.艺术不是我们生活中不可缺少的重要因素

B.艺术活动是学前儿童生活中不可缺少的内容

C.通过艺术教育活动，儿童能够更好的体会人类丰富的情感与思想

D.艺术教育会帮助儿童拓展艺术想象空间

A.艺术兴趣

B.艺术审美

C.艺术感受

D.表现与创造

A.欣赏

B.手工

C.绘画

A.“儿童目标”

B.“学习目标”

C.“教育目标”

D.“发展目标”

A.美育对儿童的健康发展具有十分重要的影响，它具备使儿童认识深化、道德感化、情感净化、智能开发和心理平衡等诸多功能

B.学前儿童美育是以各种学前儿童感兴趣的内容和活动形式达到丰富学前儿童情感世界、提高审美水平、审美情感，使儿童得到全面、健康发展的教育活动

C.学前儿童美育是根据幼儿身心特点，利用美的事物，通过组织幼儿的审美活动来培育幼儿感受美、欣赏美、表现美的情趣和能力的教育活动

D.学前儿童艺术教育是对学前儿童进行审美教育的唯一手段，培养学前儿童对美的感受力只需要培养他们对艺术美的感知理解、评价以及体验能力。

A.通过艺术活动对学前儿童进行美育

B.通过课堂教学美学知识向学前儿童进行美育

C.通过周围现实生活对学前儿童进行美育

D.通过节日、娱乐活动向学前儿童进行美育