学前儿童（)教学领域是教师引导学前儿童运用各种笔、纸、颜料等绘画工具材料，用线条、色块、构图等艺术语言创造视觉形象来表达思想、情感的一种活动。

A.贴

B.撕

C.剪

D.塑

A.欣赏

B.绘画

C.手工

D.创造

A.审美教育

B.审美感知

C.审美情感

D.审美创造

A.表演艺术

B.实用艺术

C.绘画艺术

D.综合艺术

A.观察法

B.讲解法

C.示范法

D.探索创新法

A.轮廓

B.形状

C.构图

D.线条

A.在学前儿童绘画活动中，教师有必要适当地加人音乐、戏剧、舞蹈等其他艺术活动的要素

B.利用各门艺术之间的内在相通之处，促进儿童艺术素养的全面发展

C.可以为儿童朗诵一首诗歌或讲述一个故事等，让儿童根据诗歌或故事的内容进行绘画创作，用绘画来表现文学作品中的形象以及自己的思想情感

D.可以播放一首优美的乐曲，让儿童在音乐的伴奏下自由地做出各种韵律动作，然后再把自己对音乐和动作的感受画成一幅画

E.学前儿童的经验和生活原本是一个不可分割的整体

A.学前美术教师

B.学前儿童

C.学前儿童美术教学内容

D.学前儿童美术教学媒体

A.歌唱

B.韵律

C.打击乐器演奏

D.绘画