结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（)

A.设计教学能力

B.专业表达能力

C.教育教学组织管理能力

D.专业自我的形成

A.知识储备阶段

B.专业入门阶段

C.成长时期

D.定型阶段

A、教师专业发展就是提高教师的学历水平

B、教师专业发展是一个自觉地有意识的过程

C、教师专业发展要通过若干途径和活动实现

D、教师专业发展的实现体现在教育教学水平的提高上

A.专业增德

B.专业增智

C.专业增力

D.专业增才

A.人的全面发展

B.教师专业发展

C.教师职业道德的发展

D.以人为本

A.专业增德

B.专业增智

C.专业增力

D.专业增才

A.能力本位的现代教师教育理念的要求

B.专业能力建设是助推小学教师专业成熟的重要手段

C.专业能力水准是评价小学教师质量的硬指标，是教师专业能力建设的重点

D.有助于社会健康发展

E.促进社会文明化

A.《幼儿园教师专业标准(试行)》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《幼儿园工作规程》

D.《幼儿园教育指导纲要(试行)》

A.关注生存

B.任务关注

C.虚拟关注

D.非关注阶段