专业能力建设对小学教师专业发展的意义是（)

A.开展相关专业训练的过程

B.开展专业实践的过程

C.开展专业学习的过程

D.教师教育教学专业能力不断提升的过程

E.教师日益社会化的过程

A.教育教学设计能力

B.组织实施能力

C.激励评价能力

D.沟通合作能力

A.能力水平

B.入学标准

C.学历标准

D.资格证书

A.教育教学设计能力

B.组织与实施能力

C.激励与评价能力

D.沟通与合作能力

E.反思与发展能力

A.专业性

B.能力性

C.反思性

D.长期性

A.专业性

B.能力性

C.反思性

D.长期性

A.复杂性

B.简明性

C.离散性

D.稳定性

A.教学设计能力

B.组织实施能力

C.自我发展规划能力

D.组织实施能力

A.消化、理解、深化已掌握到的相关专业基础理论、基础知识，并付诸实践

B.熟悉小学教育现状与国家相关教育法规，了解和熟悉小学教育、教学、管理工作实际

C.培育教师对教育工作的专业情感，增强从事教育事业的荣誉感、责任感与热情

D.形成研究、探索教育教学问题的能力，培养小学教师的教育教学改革意识等