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[多选题]

以下属于新的课程观和教学观的有()。

A.教师与学生外在于课程

B.课程不仅是预设的,而且是生成的

C.教学不只是忠实地传递和接受课程的过程,更是课程创生与开发的过程

D.教师与学生是课程的有机组成部分

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第1题

认为教学属于课程实施的内容,这体现的课程论与教学论的关系是()。

A.独立观

B.大教学论

C.大课程论

D.并行观

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第2题

新课程所倡导的教学观认为, 教学不只是传递和执行的过程,而是()的过程

A.单向培养

B.关注学科发展

C.注重学生学习成绩

D.课程创生与开发

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第3题

在教育研究中,课程与教学的关系比较复杂,学者们从不同的视角对课程与教学的关系进行了有益的探讨,概括起来主要有_______、大课程观、_______、相互作用观和整合观

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第4题

被认为导致教育实践的“教师中心”的课程观是()。

A.经验课程观

B.学科课程观

C.目标课程观

D.活动课程观

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第5题

现代的教学观倡导教师是课程的阐述者和传递者,学生是被动的接受者和吸收者()
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第6题

教学心理学的核心课题是()

A.教学与发展的关系

B.教学与课程的关系

C.教师与学生的关系

D.教师与课程的关系

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第7题

教师应该树立()的课程资源观,整合并优化课程资源,充分发挥各种课程资源的人文教育功能,使之为课程实施和教学服务。①融合②开放③发展④单一

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

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第8题

我们理解儿童语言教育的理论体系,主要包含哪几个层次()?

A.语言观

B.语言学习观

C.课程与教学观

D.语言教育观

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第9题

有观点认为,欧洲中世纪初的课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学七艺。这种观点将课程视为()

A.课程即教学科目

B.课程即社会文化的再生产

C.课程即学习经验

D.课程即社会改造

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第10题

现代课程观认为课程是由教材、环境、学生、教师因素构成()
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