（)是人的身心素质的形成与完善（不断进步)的过程

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.能力目标

A.素质教育就是特长教育

B.素质教育以人的素质发展为核心

C.素质教育关注的是人的发展质量

D.素质教育的最终目标是取消考试

A.教育目标

B.学习目标

C.课程目标

D.素质教育

A.坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长

B.根据学生全面发展的需求确定课程目标体系

C.根据学生身心发展特征划分学习水平

D.根据课程目标建立多元学习评价体系

A.学习结果

B.学习效率

C.学习动机

D.学习心情

A.平等

B.公正

C.小组

D.教育

A.遗传因素为人的身心发展提供了生理前提和潜在可能性

B.遗传素质的生理成熟程度制约着人的身心发展过程

C.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响

D.遗传素质对人的发展影响大小与其本身是否符合是常态有关

A.身心状况

B.体态体貌

C.生活习惯与生活能力

D.动作发展

E.运动技能

A.人的身心发展是在社会实践过程中实现的

B.人的身心发展具有能动性

C.人的身心发展具有客观性

D.人的身心发展具有主观性