学习动机和学习效率之间有着较复杂的关系，一般来讲，动机强度与学生的学习效率成（）关系

A.动机过弱，行为效率必然很低

B.动机过强，会使行为效率降低

C.学习动机的强度的最佳水平是固定不变的

D.一般而言，中等程度的动机水平，行为的效率最高

A.一般而言，从事比较容易的学习活动时，动机强度弱些，其学习效果较好

B.动机强度的最佳点是固定不变的，当达到这个最佳点时，学习效果是最好的

C.过强学习动机，可能会使学生处于一种紧张的情绪状态，从而降低学习效果

D.学习动机强度与学习效果之间的关系与学习者的个性无关

A.学习动机属于学习者的非智力特征因素

B.学习动机可分为内部动机和外部动机

C.学习动机越强，越有利于学习和保持

D.学习动机和学习效果是相互影响的关系

A.学习动机

B.学习策略

C.学习理念

D.学习目标

A.正向一致

B.正向不一致

C.负向一致

D.负向不一致

A.30%

B.50%

C.70%

D.90%

A.较高水平

B.中等水平

C.较低水平

D.不一定

A.动机强，学习积极性高，行为质量也高，则效果好

B.在学习中，激发学习动机是最重要的

C.动机强，积极性高，如果行为质量不高，则效果也不好

D.动机不强，行为质量高，其行为效果也可能好

A.学习动机减弱

B.学习方法新颖

C.意志品质薄弱

D.学习任务复杂