学生在学习过程中会产生高原现象，产生这种现象的原因有（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

A.学习疲倦

B.高原现象

C.学习停滞现象

D.学习瓶颈期

A.练习曲线

B.负迁移

C.学习干扰现象

D.高原现缘

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.资源管理策略

A.抑制现象

B.挫折现象

C.高原现象

D.消退现象

A.应结合学生的需求特点培养学习兴趣

B.应指导学生调节认知以应对学习压力

C.可以用外部学习动机强化内部学习动机

D.应帮助学生制订学习计划，改进学习方法

A.学习动机具有加强学习的作用，高动机水平的学生，其成就也高

B.学习动机直接加入认知的相互作用过程中，通过同化机制发生作用

C.学习动机过强或过弱，不仅对学习不利，而且对保持学习动机也不利

D.学习动机和学习的关系是辩证的，学习能产生动机，而动机又推动学习，二者相互关联

A.动力来源

B.作用

C.社会意义

D.个人前途