标志着课程成为一个独立的研究领域的著作是（）

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《什么知识最有价值》

D.《课程》

A.《普通教育学》

B.《大教学论》

C.《民主主义与教育》

D.《论演说家培养》

A.《课程与教学的基本原理》

B.《大教学论》

C.《教学与发展》

D.《实验教育学》

A.1918年出版的《课程》

B.1949年出版的《课程与教学的基本原理》

C.1918年出版的《长什么知识最有价值》

D.1944年出版的《课程与教学的基本原理》

A.实践模式

B.过程模式

C.环境模式

D.目标模式

A.《教学与发展》

B.《大教学论》

C.《民主主义与教育》

D.《教育过程》

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《雄辩术原理》

D.《民主主义与教育》

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《爱弥儿》

D.《民主主义与教育》

A.课程与教学不可分割

B.课程总是在特定的教学中实现的

C.教学包括课程

D.教学总是在特定的课程基础上进行的

A.《学记》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《教育诗》

A.学生学习的促进者

B.教育教学的研究者

C.课程的开发者和建设者

D.社区型开放的教师