题目内容
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[单选题]
教学目标的表述应该具体、明确而不是笼统模糊，应利用外显术语表述成可观察、可测量的行为。下列表述清晰的教学目标是（）
A.理解什么是力
B.了解地震的成因
C.感受环境保护的重要性
D.能够流利背诵古诗《草》
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第2题
下列关于幼儿园课程目标的表述观点有误的是（）
A.单元目标的表述要具体、可操作性强。
B.教学活动目标要符合幼儿年龄阶段的特点，满足幼儿已有经验。
C.单元目标的表述应包括知识的学习、能力的培养、操作技能和情感态度方面的学习。
D.不论是单元目标还是教学活动目标都应注意表述角度要一致，遵循幼儿优先原则。
第3题
教学目标设计是对教学活动预期的所要达到的结果的规划，它是教学设计的重要环节。合理的目标是保证教学活动顺利进行的必要条件。一个规范、明确的教学目标的表述，应当包括（）要素
A.行为客体
B.行为动词
C.情境或条件
D.表现水平或标准
第8题
关于课堂教学要素评价，下列说法正确的有（）
A.要评价教学目标的制定是否全面、具体、适宜，是否明确体现在每一教学环节之中
B.要评价教师对教材是否做到重难点突出，是否抓住了教学的关键
C.不需要评价教师的教态和板书
D.对教学效果进行评价，要看教学效率的高低、学生受益面的大小，是否有效利用教学时间
E.要评价教师的教学语言
第11题
对“教学目标”的正确理解是做好教学方案设计的前提，那么，关于“教学目标”，下面说法正确的一项是（）
A.教学目标根据层次可以分为：教学总目标、课程目标，单元目标，课时目标
B.在教学设计中事先列出教学目标同“发现法”这种教学法的思想是一致的
C.教学目标的罗列能够完全反映学科的知识结果
D.所有的学习内容和学习时的心理过程都能够通过教学目标的描述反映出来
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