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[多选题]

某学校倡导：“教育要和孩子的天性合作，让学校成为一个寓教于乐的地方“1-2年级开设以儿童生活为中心学科，指向儿童生活的“全课程”：3-5年级开设主题下的“分科 +综合”课程：6-9年级，为充分尊重学生的个体差异，满足学生学业发展和技能提高的多元需求，开设“分层分类”可选择的课程。除了精心设置课程之外，该校还开展了不同类型的课外活动，盛夏举办“爱我！你就要泼我！”的泼水节，每年最后一天举

A.选择适合学生的教育

B.个性发展和统一要求相结合

C.重视学生的全面发展

D.实施方式方法多种多样

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第1题

实用主义教育家杜威认为教育即生活教育即生长学校即社会。他的新三中心指的是（）

A.儿童、经验、活动

B.儿童、活动、课堂

C.教师、书本、课堂

D.儿童、书本、活动

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第2题

学校社会工作者小于设计了促进“留守儿童”健康成长的服务计划。那么，小于选择的介入行动应包括（）

A.促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B.通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”的人际交往能力

C.鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D.组织“留守儿童”与其父母参与亲子互助活动以维护亲情

E.为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童的生理、心理知识讲座

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第3题

学校社工小于设计了促进‘‘留守儿童”健康成长的服务计划。根据“考虑服务对象的发展阶段和特点”的原则，小于选择的介入行动应包括（）

A.促进学校、家庭关注“留守儿童”的三餐饮食营养

B.通过沟通技巧训练以提高“留守儿童”人际交往能力

C.鼓励并组织“留守儿童”参加勤工俭学活动以增强自立能力

D.组织“留守儿童”与其父母亲子互助活动以维护亲情

E.为“留守儿童”的生活照顾者开办有关儿童生理、心理知识讲座

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第4题

以家庭为中心的方法有其使用于自身的实务原则，那么下列选项中，属于家庭中心方法的实务原则的是（）

A.在服务过程中，包括制订和落实服务计划，儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的

B.在服务过程中，儿童和家庭不应因为语言、宗教、发育迟缓等原因受到不同对待

C.儿童社会工作者必须通过相关服务了解儿童需要和儿童及其家庭情况

D.家庭寄养照料为了让儿童适应尽可能时间长

E.凡有可能，家庭应获得服务以保持儿童在家庭中生活，避免发生亲子隔离创伤

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第5题

主张课程必须与儿童的生活相沟通,要以儿童为中心来进行课程设置,这是（）的思想

A.教师中心论

B.学科中心论

C.活动中心论

D.经验中心论

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第6题

以美国教育者杜威为代表的现代教育派倡导的三中心是（）

A.儿童、教材、活动

B.教师、活动、经验

C.儿童、活动、经验

D.教师、经验、教材

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第7题

“惠新儿童中心”是一家专门服务脑瘫儿童的民办机构，中心的社会工作者发现，大多数脑瘫儿童的家庭存在以下问题：难以支付孩子的康复训练费用，缺乏独立生活能力的训练，脑瘫儿童的教育资源短缺，长期的照顾工作使这些儿童的父母身心疲惫，部分父母有不同程度的抑郁症状等。为帮助脑瘫儿童及其家庭，社会工作者宜采取的介入措施有（）

A.倡导和发扬社会资源帮助脑瘫儿童及其家长

B.等待政府出台相关政策，从根本上解决脑瘫儿童群体的困难

C.建立脑瘫儿童家长的支持网络

D.通过辅导提升脑瘫儿童父母应对问题的技巧

E.协调教育和医疗康复部门，使脑瘫儿童得到应有的教育

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第8题

以家庭为中心方法的实务原则包括（）

A.儿童的安全和健康永远是第一需要考虑的

B.了解儿童需要和儿童及其家庭情况

C.必须为家庭照料安置儿童提供必要的保障

D.联合社区资源

E.政策介入

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第9题

课程是学校开设的全部学科的总和（）

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第10题

2018年8月30日，教育部、国家卫生健康委员会等八部门联合印发了（），提出将儿童青少年近视防控工作、总体近视率和体质健康状况纳入政府绩效考核，严禁地方各级人民政府用中小学生考试成绩和学校升学率考核教育行政部门和学校。将视力健康纳入素质教育，将儿童青少年身心健康、课业负担等纳入国家义务教育质量评估体系，对儿童青少年体质健康水平连续下降的地方政府和学校依法依规予以问责

A.《综合防控儿童青少年近视实施方案》

B.《全面治疗儿童青少年近视方案》

C.《中小学学生近视眼防控工作方案》

D.《综合实现儿童青少年近视率降低目标实施方案》

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第11题

从学生的兴趣和经验出发，以儿童的活动为中心，通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程，被称为（）

A.学科课程

B.综合课程

C.校本课程

D.活动课程

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