题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
属于内部动机的是（）
A.爸爸对小明的考试成绩感到满意
B.上课时老师讲的小明没有听懂，课后仔细思考
C.老师在班级里表扬了小明
D.小明回家后去踢足球
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A.爸爸对小明的考试成绩感到满意
B.上课时老师讲的小明没有听懂，课后小明仔细地思考
C.老师在班级里表扬了小明
D.小明回家后去踢足球
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第2题
小明的考试成绩总是不理想。妈妈问他，怎么没有考好啊？小明有时候说，这次考试运气太差，试卷有点看不清楚；有时候说，我们老师出的题目太难了；有时候则说，我班上学习成绩好的同学也没考好等等。一学期了，小明的成绩仍然不理想。下列有关小明学习动机归因的分析，正确的有（）
A.小明对学习结果归因属于内部归因
B.小明对学习结果归因属于外部归因
C.小明应该把学习结果归因为内部、可控的因素，如“努力”
D.小明应该把学习结果归因为内部、不可控的因素，如“智商”
第4题
下列现象属于教育范畴的是（）
A.爸爸针对小明怯懦的个性设法训练小明如何以牙还牙报复欺辱者
B.妈妈指导小明在与他人冲突中如何保护自己
C.老师严格管理以保护小明等弱小学生不再受欺负
D.小明在与同学的多次冲突中逐渐学会了如何与人和睦相处
第6题
小明被很多科任老师夸奖聪明及课堂表现活跃，但是在你的课堂上小明的表现却不尽人意。如果你是小明的老师，你会怎么做（）
A.请小明的家长跟他们说明小明偏科的情况
B.告诉其他老师小明并不是他们口中说的那样
C.跨学科听其他老师的课来了解小明，吸收其他教师优秀的授课技巧为己用
D.认为小明在此门学科中没有天赋，干脆放弃
第7题
在一次测验中，小明的数学得了59分，差1分未能及格。于是小明找到老师说尽好话，求老师给加1分，此时老师的做法最恰当的一项是（）
A.直接拒绝小明的请求
B.假装没听见，继续做别的事情
C.对小明说:“老师给你１分不行，可以借给你1分，下次考试你要还给老师10分。”
D.欣然接受小明的请求，改成60分
第8题
曾老师班上的学生小明特别调皮，上课不专心听讲，下课追逐打闹。在花钱上也无节制，经常找老师借钱乘车回家。曾老师找他谈话，小明口头答应要改正，但却迟迟没有实际行动。假如你是曾老师，你会怎么做（）
A.既要提高小明的道德认识，又要重视道德情感、 意志和行为的培养
B.开展多种形式的活动来提升小明的思想品德修养
C.给小明灌输正确的思想， 忽略小明的心理矛盾
D.既要注意小明思想品德的形成与变化，坚持长期抓，又要注意小明思想品德形成过程中的反复性，注意反复抓
第9题
小明是一名转学生，刚来到新的环境中很不适应，学习成绩也有所下降，班主任对转学生有点偏见，小明的成绩下降拉低了班级的平均分，班主任对他的态度更是不好，同样，小明也特别讨厌班主任，处处与老师作对，故意扰乱班级秩序，从而影响了其他同学的学习。作为一名学校社会工作者，你需要做的是（）
A.建立老师与学生之间的良好互动关系
B.改变学生的不良行为
C.为小明辅导功课，提高学习成绩
D.改变班主任对转学生的偏见
第10题
小明是一个非常内向的孩子，不敢跟老师说话，也没有勇气向老师请教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬并耐心解答，小明同学渐渐地敢于向老师请教和说话了。这种方法属于（）
A.强化法
B.行为塑造法
C.代币奖励法
D.示范法
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