教育可以使原来为少数人所掌握的科学知识在较短的时间内为更多的人所掌握，从而提高劳动生产效率，促进生产力的发展。这说明教育具有的功能是（）

A.自学

B.训练

C.培训

D.教育

A．教育是以培养人为己任的社会活动，而在生产三要素中，人是最关键、最能动的因素。因此教育能够通过自身的独有功能提高劳动力的劳动熟练程度，进而提高劳动生产率，最终促进经济增长和发展。

B．学校特别是高等学校，不仅是传授知识的教育机构，承担再生产科学知识的任务，同时也是从事科学研究的重要基地，担负着生产新科学知识和生产力的重要使命。因此教育推动科技发展。

C．生产力发展水平影响教育目的。

D．教育能使劳动者提高学习知识和技能的能力，缩短学习新技术或掌握新工种所需的时间，提高创新意识和创新能力，提高加强生产管理的愿望与能力。因此，教育提高劳动者素质。

A.示范

B.讲解

C.练习

D.反馈

E.动觉

A.教育促进社会改革

B.教育促进科学知识的生产和再生产

C.教育促进劳动力的生产和再生产

D.教育促进人的个体价值的实现

A.教育有利于良好社会风气的形成

B.教育可以促进人的发展

C.教育促进劳动力的生产和再生产

D.教育促进科学知识的生产和再生产

A.教育再生产教育制度

B.教育再生产社会制度

C.教育再生产文化传统

D.教育再生产科学知识

A.人文教育

B.精英教育

C.社会科学知识的掌握及内化

D.道德完善

A.真理是否掌握在少数人手中

B.真理能否促进社会进步

C.真理的内容是否是客观的

D.真理是否是发展的

A.具有一定的自然科学和人文社会科学知识

B.了解中国教育基本情况

C.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识

D.世界各国幼儿教育的基本情况

A.以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准

B.以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准

C.以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准

D.以学习者自主学习的能力为标准

A.基础性

B.发展性

C.全面性

D.主体性