题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究，做出了合理的教学设计，根据该课内容完成下列任务：（1）本课的教学目标是什么（2）本课的教学重点和难点是什么（3）在情境引入的时候，某位老师通过一道实际生活中遇到的走路问题引出有理数的加法，让学生讨论得出有理数加法的两个数的符号，这样做的意义是什么

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更多“在学习《有理数的加法》一课时，某位教师对该课进行了深入的研究…”相关的问题

第1题

信息技术的发展是高中信息技术的必修课之一，认识到最新的信息技术，掌握基本的信息处理手段是对学生的基本要求，并使学生从中体会到合作学习的重要性。
根据本节内容，请完成下列任务：
（1）请你对本节课的教学对象进行学习者分析。
（2）请你设计出本节课的教学目标。
（3）设计一个包含小组合作学习活动或探究性学习活动的教学过程

信息技术的发展是高中信息技术的必修课之一，认识到最新的信息技术，掌握基本的信息处理手段是对学生的基本要求，并使学生从中体会到合作学习的重要性。

根据本节内容，请完成下列任务：

（1）请你对本节课的教学对象进行学习者分析。

（2）请你设计出本节课的教学目标。

（3）设计一个包含小组合作学习活动或探究性学习活动的教学过程

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第2题

Exel的使用是计算机上机操作中的重点之一，所学习的内容在生活中具有很强的实用性。高中信息技术教学中对该部分的主要要求是：掌握公式的定义；掌握函数的定义及格式；能正确运用公式和函数。
根据本节内容，请完成下列任务：
（1）根据新课程理论和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。
（2）确定教学重点和难点。
（3）简述本节课你选择的教学方法，并简单

Exel的使用是计算机上机操作中的重点之一，所学习的内容在生活中具有很强的实用性。高中信息技术教学中对该部分的主要要求是：掌握公式的定义；掌握函数的定义及格式；能正确运用公式和函数。

根据本节内容，请完成下列任务：

（1）根据新课程理论和三维目标要求，设计教学目标，要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。

（2）确定教学重点和难点。

（3）简述本节课你选择的教学方法，并简单

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第3题

黎老师是一位教学经验丰富的教师，她每次上课时首先要向学生介绍本节课时、教学目标，并根据不同基础的学生划分不同层次的教学目标。对于黎老师的做法，评价不正确的是（）

A.学生了解教学目标有利于他们明确本节课学习的意义和要求

B.学生了解教学目标有利于他们监控课堂教学

C.学生了解教学目标有利于他们在课堂上专注重点进行学习

D.学生了解教学目标有利于他们进行自我调控学习

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第4题

《数学课程标准》指出教师根据自己的体会和教学风格，结合学生的知识水平、年龄特征和实际学习需要，对教材内容进行精心处理，合理分配课时，妥善安排教学顺序和每一课时教学内容（）

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第5题

阅读《鸿门宴》的学习任务设计，根据要求答题。课前学习任务：借助工具书与课文注释翻译课文，并归类整理如、谢、举等实词的意义和用法。课中学习任务：项羽因曹无伤的密报大怒，这个怒字包含哪些内涵？有人认为樊哙在席上的讲话和刘邦说的一模一样，仅在语句上稍有变化，是吗？如有区别，在哪里？为什么会有这样的区别？课后学习任务：收集名人对项羽评价的诗词，看看他们在诗词中对项羽的评价是怎样的，

A.教师把握住探究学习的本质特点，探究任务设计充分

B.教师以生为本，重视培养学生独立阅读文言文的能力

C.教师解读文本的能力强，课中任务切入准，覆盖面广

D.教师整合资源设计课后任务，达成了专题探究的目标

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第6题

本学期（）《创业基础》的理论课是通过什么途径完成？

A.线上，学习通网课。

B.教师直播答疑

C.线下，教师面授。

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第7题

根据一节课所完成的任务，课的类型一般可以分为（）

A.新授课和巩固课

B.单一课和综合课

C.技能课和技巧课

D.理论课和实践课

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第8题

某教师认为，要提高学生在课堂上的注意力，教室环境应该布置得简单素雅，在授课时教师的走动应该适当。对此，以下说法正确的是（）

A.教室环境的布置不会影响学生的注意

B.该教师的做法是为了减少学生产生无意注意

C.该教师关注了无意注意和有意注意相互转化

D.教师的走动会使学生产生注意转移，不利于教学

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第9题

某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：“课文题目中的‘强项’是什么意思？”学生根据课文的注释，上回答是“硬脖子”的意思。为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问：“‘强项’在现代汉语中是什么意思？”这个问题一下子把学生问住了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来。课后，教师进行了认真的教学反思。第二天给另一个班上课时，该教师及时改变了提问策略。在学生找出“强项”在课文

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第10题

信息获取的一般过程

课题：信息获取的一般过程”本节内容是《信息技术基础》的第二章第一节的内容，是整本书的基础理论知识部分。为以后更好地学习本册书奠定基础，本节内容的重点在于如何让学生灵活掌握信息获取的各个环节并熟练地应用于日常生活学习当中。计划授课课时为1学时。授课对象为高一年级的学生，他们大多数在上初中的时候已经学过《信息技术基础》，并且很多同学家里也都有电脑，计算机的基本功能操作水平还是不错的，并且本书的第一章已经介绍过了关于信息的相关知识，为本章节的学习也打下了一定的基础，加上同学们对本章节内容又十分感兴趣，基础知识掌握的也很扎实，所以教师在授课过程中可以按照计划进行。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课的教学目标是什么？（2）选择合适的教学方法，并说明理由。（3）根据选择的教学方法设计合适的教学过程。

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第11题

“说课”重思路、重教学原理的应用;“备课”重过程、重设计完美性。“说课”主要针对专家或教师同行;“备课”主要针对学生。对吗？（）

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