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[多选题]

杜威的理论是现代化教育理论的代表,他提出了()

A.教育的本质——教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造

B.教育的无目的论

C.“从做中学”

D.“儿童中心”“活动中心”“学校中心”的新“三中心论”

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第1题

陶行知是我国现代教育史上著名的人民教育家,其教育思想的理论核心为生活教育理论。其主要观点有()。①“生活即教育”②“社会即学校”③“教学做合一”④教育即生长⑤学校即社会⑥教育无目的论⑦教育即生活⑧教育即经验的改组或改造

A.①②⑧

B.①②③

C.④⑤⑥

D.④⑤⑦

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第2题

杜威教育理论体系的核心部分是他的教学理论,他力图在方法论上改造传统教育,并通过他的教学理论来充分实现其教育理想,实现教育改良。杜威教学理论的基本原则是()

A.从做中学

B.教育即生活

C.学校即社会

D.教学做合一

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第3题

实用主义教育家杜威认为教育即生活教育即生长学校即社会。他的新三中心指的是()

A.儿童、经验、活动

B.儿童、活动、课堂

C.教师、书本、课堂

D.儿童、书本、活动

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第4题

生活教育

提出“教育即生活”,“教育即生长”的教育家是()。

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第5题

陶行知的生活即教育,这一命题包括()

A.教育即生活

B.对生活的理解

C.对生活教育的内涵和本质的理解

D.对生活与教育的关系的解释

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第6题

教育即生活
提出“教育即生活”,“教育即生长”的教育家是()。

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第7题

约翰·杜威,美国著名哲学家、教育家,实用主义哲学的创始人之一,功能心理学的先驱,美国进步主义教育运动的代表。其思想内容主要包含()

A.教育即“生活”“成长”和“经验改造”

B.在不民主、不平等的社会中,教育只有外力强加于受教育者的目的

C.人们在社会中参加真实的生活,才是身心成长和改造经验的正当途径

D.道德是教育的最高和最终的目的

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第8题

以下理论是在描述陈鹤琴的是()

A.“活教育”

B.“四颗糖教育”

C.中国现代幼儿教育的奠基人

D.中国的“福禄贝尔”

E.“生活即教育”

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第9题

加涅提出了“指导学习"的理论,他的代表作是()

A.《教育目标分类》

B.《教育过程》

C.《学习的条件》

D.《教育心理学》

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第10题

认为教育即生活,强调教育应利用现有的生活情境作为主要内容的是()

A.布鲁纳

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.杜威

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第11题

我国最早提出“教育公平”理论原则的是()。

A.孔子的有教无类

B.陈鹤琴的活教育

C.陶行知的生活即教育

D.张雪门的幼稚园教学法

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