认知行为理论在家庭教育中的应用为通过孩子亲身体验的结果塑造其行为、从“行为的结果”出发理解孩子的行为、用奖励等约定的结果促进孩子的行为（）

A.行为主义理论的一个基本取向是将心理与行为结合分析

B.在认知理论的基础上，阿德勒提出了认知疗法

C.人的行为受学习过程中对环境的观察和解释的影响

D.在大多数情况下，行为可以改变认知，认知可以改变行为

E.斯金纳认为在行为治疗中应该注重认知因素的作用

A.女性主义理 论

B.精神分析理论

C.人本主义理论

D.认知行为理论

A．通过观察其他人的行为和结果而成自己行为的过程

B．能增强或降低个人行为再发生可能性的

C．对特定行为的价值判断

D．个人对执行某一特定行为的自信心

E．对朝向目标的行为或行为实施的个人调节

A.要让孩子感到生活氛围安全愉悦

B.让孩子尽量自己穿衣、吃饭、收拾玩具

C.不要经常用吓唬的方式阻止孩子的行为

D.只要不存在安全隐患，孩子东摸西摸的时候不要打断或阻止

A.行为主体、行为客体、行为动机、行为手段、行为结果

B.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为结果

C.行为主体、行为客体、行为动机、行为模仿、行为结果

D.行为主体、行为客体、行为环境、行为手段、行为模仿

E.行为主体、行为客体、行为环境、行为动机、行为结果

A.社会环境

B.家庭环

C.家庭教育

D.环境熏陶

A.行为主体、行为目标、表现程度、行为结果

B.行为主体、行为动词、表现程度、行为条件

C.行为目标、行为动词、表现方法、行为结果

D.行为主体、行为对象、表现方法、行为结果

A.行为治疗

B.认知治疗

C.代替治疗

D.药物治疗

A.语言治疗

B.心理治疗

C.行为治疗

D.生理治疗

A.潜在的对立或不一致

B.认知和个性化

C.行为意向及行为

D.结果