在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价（）

在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。()

小班幼儿在结构游戏中的社会性发展目标主要指幼儿应能在结构游戏中进行初步的合作。()

A.观察

B.鼓励

C.示范

D.批评

A.鼓励

B.批评

C.观察

D.示范

在3岁前幼儿和小班的游戏中教师可以直接参加游戏，担任主要角色。()

A.架空

B.平铺

C.垒高

D.围封

A.架空

B.平铺

C.围封

D.垒高

A.托班阶段

B.小班阶段

C.中班阶段

D.大班阶段