在结构游戏中，对于小班阶段的幼儿，教师的评价应注重对结构游戏结果的评价。（)

中班幼儿结构游戏的社会性发展目标包括：幼儿应能够与他人进行充分的交流与合作，共同开展较为大型的集体结构游戏活动，分工协商、确定游戏规则，并能够理解规则的意义。()

中班幼儿游戏活动中不必保证每个幼儿都能够在参与游戏中得到一定的发展。()

中班幼儿()识记和追忆能力开始逐步发展起来。

A.无意

B.有意

C.数字

D.图形

提示是指当幼儿遇到困难或不知所措、缺乏目的时，家长用一两句简单的建议性提示，帮助幼儿明确想法，促进游戏顺利进展。()