各国对幼儿园定义中非常明确“游戏”是幼儿园里幼儿教育与生活的最主要内容。英国对幼儿园解释为“用实物教学、玩具、游戏及发展幼儿智力的学校”。德文解释为“尚未进学校的游戏学校。”（）

A.游戏是儿童的自主活动

B.游戏是幼儿园的基本活动

C.游戏是有趣味的活动

D.游戏是虚构的活动

A．定义的不同：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，扮演各种角色，创造性地反映现实生活的游戏；表演游戏是根据故事、童话等的内容，通过动作、表演、语言、扮演角色等进行创造性表演的游戏

B．特点不同： 幼儿的社会现实生活经验是角色游戏的源泉；而 表演游戏是幼儿的一种戏剧艺术活动。

C．表现形式不同： 角色游戏中幼儿扮演的角色是现实生活中的各种人物，反映的是幼儿的生活印象。而在表演游戏中，幼儿扮演的是文艺作品中的角色，游戏的情节内容也是反映文艺作品的情节内容。

D．内容来源不同：角色游戏是幼儿通过模仿和想象，创造性的再现现实生活的游戏，它的主要内容来源于生活；表演游戏是根据故事、童话等内容进行改编的创造性边沿游戏，它的主要内容来源于故事，跟儿童的生活经验无关。

A.福禄贝尔认为游戏是儿童内部存在的自我活动的表现，是一种潜在的本能性的活动。

B.格鲁斯认为游戏是儿童在准备剩余精力的宣泄和释放，儿童可以从中获得愉悦与满足。

C.游戏时幼儿在假象中主动、自愿中进行的一类活动，是除了生活内容以外的第二重要的内容。

D.游戏是幼儿有目的、有意识、积极的活动，是对现实生活的反映。

A.幼儿教育目标

B.幼儿教育内容

C.幼儿教学大纲

D.幼儿课本

E.幼儿课程标准

幼儿园保教工作主要是按照幼儿发展和教育的规律与特点，对幼儿园保育,和教育教学工作进行计划、组织、指导控制等管理活动。()

A.幼儿园教育、幼儿家庭教育、社区幼儿教育

B.幼儿教育活动的目标、内容、方法和手段等

C.幼儿教育的制度、环境、资源

D.幼儿的特点、幼师的资质、幼儿教育管理与评价的方式

幼儿园保育员的培训包括()

A明确幼儿园保育工作的目标

B幼儿教师专业素养培训

C保育员培训的相关理论

D培训保育员管理幼儿生活的技能