题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

在一次小组工作中，组员小丽正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停地争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（小丽哭泣），我很难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……（哭得泣不成声）”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给小丽，轻拍她的后背。此时社会工作者适宜的做法是（）

A.阻止阿珠的做法，继续询问小丽在这件事中的感受和想法

B.支持阿珠的做法，肯定小组的正向关怀和力量

C.转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历

D.转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历

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第1题

在一次小组工作中，组员丽玲正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停的争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（丽玲哭泣），我很难过，我不想看着妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈……（哭得泣不成声）”看到这一情景，组员阿珠递了一张纸巾给丽玲，轻拍着她的后背。此时社会工作者适宜的做是（）

A.阻止阿珠的做法，继续询问丽玲在这件事中的感受和想法

B.支持阿珠的做法，肯定小组中的正向关怀和力量

C.转移焦点，邀请其他组员分享正向的经历

D.转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历

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第2题

在一次小组工作中，组员丽玲正在分享：“我不知道为什么爸爸妈妈总是不停的争吵，每次吵完了，妈妈就会伤心地哭个不停，我怎么都劝不住（丽玲哭泣），我很难过，我不想看妈妈那样哭，我真是个没用的孩子，我劝不了妈妈（哭得泣不成声）”看到这一场景，组员阿珠递了一张纸巾给丽玲，轻拍着她的后背。此时社会工作者适宜的做法是（）

A.阻止阿珠的做法，继续询问丽玲在这件事中的感受和想法

B.支持阿珠的做法，肯定小组中的正向关怀和力量

C.转移焦点，邀请其他纽员分享正向的经历

D.转移焦点，询问其他组员在成长中有没有类似的创伤经历

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第3题

在小组工作中，社会工作者发现有的组员较为被动和沉默，被其他组员忽视，组内因此出现冲突。社会工作者用角色扮演的方法协助组员，这有助于（）

A.分享以往经验

B.巩固和组员的关系

C.发现小组领袖

D.组员对自我的理解

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第4题

“自我概念”可以涵盖几个层面，以下叙述中属于“现实我”的层面的是（）

A.小丽希望自己是一个勇敢、爱思考的人

B.小丽爸爸眼中的小丽是有拖延习惯的

C.小丽妈妈觉得小丽不思进取、胆小怕事

D.小丽认为现在的自己很胆小，不够勇敢

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第5题

在一个下岗工人组成的小组中，组员们在小组初期表现出对自己所处的环境感到无助和悲观，随着小组工作进程的推进，小组组员之间、组员与工作者之间互动分享，每个人彼此相互支持发展，者体现了小组工作具有（）的功能

A.塑造小组组员平等意识

B.提供组员自我改变的社会场景

C.打造增能的社会支持网络

D.创造相互帮助，共同成长的平台

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第6题

在一次青少年小组活动中，社会工作者先引导组员画出自画像，然后让组员分别介绍自己的优点和不足。通过分享，组员们增进了彼此之间的了解，加深了对自己的认识，获得了成长。上述小组工作的效果是通过（）取得的

A.情绪疏导

B.技能学习

C.自我探索

D.知识传授

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第7题

单身妈妈小组中各位母亲相互支持，增强各自解决问题的能力，这体现了小组工作具有（）功能。题库关联老师：zly

A.塑造小组组员的平等意识和共同体归属感

B.提供小组组员自我改变及“被肯定”的社会场境

C.打造增能的社会支持网络

D.重塑组员的自我形象

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第8题

社会工作者小黄组织小组成员聚会，共同商讨小组内部的分工问题，针对此有两名组员的意见不一致，为此争论起来，越吵越激烈，甚至开始人身攻击，互相指责对方在小组工作中的不足。小黄在此刻介入的焦点应该是（）

A.包容两入的对抗行为，继续讨论小组内部分工

B.重申小组规范，处理两人的对抗行为

C.请两人暂时离开，让他们先处理对抗行为

D.冷静地转移话题，忽略两人的对抗行为

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第9题

丽丽今年去了两次海南岛，一次是和爸爸一块去的，他发现他的影子朝南；一次是和妈妈一块去的，他发现他的影子朝北．那么丽丽和爸爸、妈妈去海南的时间可能是（）

A.6月和10月

B.3月和9月

C.2月和12月

D.1月和6月

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第10题

某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎么样开展活动。组员老张：“让老王说把，他退休前是局长，知道的事情多。我们都是平民百姓，说不出什么大道理来。”组员老王：“那我就不客气了，对于这件事，我觉得正确的做法是……”根据互动模式此时社会工作者应当坚持的工作原则是（）

A.推进老人的自我发展

B.培养老人的责任意识

C.促进老人的平等交流

D.培育小组的领袖人物

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第11题

夏雨的父亲

活动室内，雪涵正在画画，夏雨和云峰凑过啦问“你在画谁？”“画我妈妈，我想妈妈了。”夏雨说：“我当你的妈妈吧!”三个孩子搬来小椅子摆成“家门”，云峰扮“爸爸”，夏雨扮“妈妈”，雪涵模仿“女儿”，高兴的玩起了游戏。“女儿”一会亲亲“妈妈”，一会亲亲“爸爸”，反反复复。刘老师看到后，笑着问：“爸爸妈妈在家里会做什么？”三个孩子想了想，又增加了“做饭”、“洗衣服”等不少游戏情节……试结合以上材料分析：

(1)幼儿玩的是哪种游戏？

(2)这种游戏有哪些特点？

(3)教师指导这种游戏应注意什么？

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