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《数学课程标准》指出:“教师要根据学生的具体情况,对教材进行再加工,创造性的设计教学过程”()

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第1题

《数学课程标准》指出教师根据自己的体会和教学风格,结合学生的知识水平、年龄特征和实际学习需要,对教材内容进行精心处理,合理分配课时,妥善安排教学顺序和每一课时教学内容()
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第2题

课程标准是教材编写、教学实施、教学评价的依据()
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第3题

教学目标的确立应充分尊重课程标准及教材对()

A.学校的基本要求

B.学生的基本要求

C.教师的基本要求

D.家长的基本要求

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第4题

关于“教材”,下列表述准确的选项是()

A.学校教学的唯一依据

B.教师教学参考书

C.学生学习的课题和目的

D.落实课程标准的媒介

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第5题

演示实验前,教师应向学生说明要做什么实验,介绍实验的主要材料和用具,指出实验的关键环节,给学生提出思考性问题,然后教师再进行演示()
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第6题

不属于初中义务教育数学课程标准对“翻转课堂”的支持的是()

A.教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。

B.信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。

C.课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。

D.要注重以人为本,以学生的发展为本,关注学生的学习过程,促进学生的能力提高与发展。

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第7题

“说课”重思路、重教学原理的应用;“备课”重过程、重设计完美性 。“说课”主要针对专家或教师同行;“备课”主要针对学生。对吗?()
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第8题

法国初等学校的数学教学体现出一种民主追求的倾向,主要表现在要求数学教学面向全体儿童,对于学习数学有困难的儿童,教师应该采取措施,对他们进行个别辅导()
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第9题

教材提出的教学系统过程要素分别是()

A.教学内容、学生特点、教师特点和教学环境

B.教育者、受教育者、教育内容和教育物资

C.教学内容、教师、学生和教学资源

D.教师、学生、教育内容和教育技术

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第10题

()是教师认真分析教材、合理选择和组织教学内容以及合理安排教学内容的表达或呈现的过程。

A.教学目标设计

B.教学内容设计

C.教学措施设计

D.教学评价设计

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