更多“把学生编成一个教学班,我们不能说就是班集体。一个班集体必须具…”相关的问题
第1题
根据学校的教育计划,班主任胡老师在考虑过自己班级成员的特点后,把自己班打造成了一个积极创新、善于合作,在科技大赛上频频获奖的班级。这处于班集体发展的哪个阶段()
A.班集体的组建阶段
B.核心形成阶段
C.发展阶段
D.成熟阶段
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第3题
小明生性懒散但进入一个班风优良的班级后,有了很大改变。这主要体现了班集体的()
A.个性化功能
B.导向功能
C.满足需要功能
D.社会化功能
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第4题
陈老师是七年级(2)班的班主任。作为班主任,其工作的中心环节应当是()
A.了解和研究学生
B.组织和培养班集体
C.做好个别学生的教育工作
D.统一多方面的教育力量
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第5题
课堂培训的优点是有利于发挥班集体作用,班集体成员之间可以沟通交流,共同探讨,发挥集体的()。
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第7题
某中学班主任王老师发现,班里的几个同学总是凑在一块,交往密切,在班级活动中也表现出独特的默契。于是,他以这几位同学为核心,鼓励他们带领班级参加学校活动。因表现优秀,学生和班集体多次荣获嘉奖。我们可以看出,王老师工作的中心是()
A.了解和研究学生
B.教好和管好学生
C.做好个别教育工作
D.组织和培养班集体
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第8题
在一个班集体内部,不同小组之间的竞争属于_____()
A.小组竞争
B.群体内竞争
C.群体间竞争
D.集体竞争
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第9题
正确的班集体舆论对每个成员都具约束、感染、同化、激励的作用()
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第10题
一个优秀学生班集体的形成,- 般要经过四个过程,不属于这一过程的是()
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第11题
马卡连柯认为:集体是个很大的教育力量。良好的班集体可以为学生提供个性和谐发展的平台。这体现了良好的班集体的何种功能()
A.社会化功能
B.归属功能
C.发展功能
D.分化功能
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