题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
分组影响着幼儿小组活动的质量，教师在分组时，根据幼儿的经验、动作、思维、语言等发展水平上的差异，结合活动的难易，按水平由低到高地分，让每个幼儿能进行适合自己水平的学习。这体现了分组的（）
A.多维性
B.变化性
C.特色性
D.层次性
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A.教师集体示范
B.幼儿自主探索
C.教师分组讲解
D.教师逐一训练
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第3题
学前儿童歌唱教学中有哪些原则()。
A.一般情况下，教师不与儿童一起唱，而是单独为幼儿歌唱
B.让幼儿在第二次音乐活动时才开口歌唱
C.第一次音乐活动中只让幼儿在游戏或动作中倾听歌曲，每次活动至少倾听四次
D.第一次音乐活动就开始带领幼儿一起学唱
第7题
下面关于幼儿语言学习的说法,正确的是（）
A.幼儿在语言学习的过程中，既有模仿，也有创造。
B.幼儿个性特点会影响他们的语言学习。
C.外部环境的刺激会影响幼儿的语言学习。
D.幼儿语言学习主要是通过听和说两种活动。
第10题
绘画活动中，小朋友们都在画“美丽的太阳花”，只有小雪看着画纸发呆，教师较为恰当的做法是（）
A.教师先画一朵太阳花，让幼儿照着画
B.教师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画
C.让幼儿先观察太阳花，然后再画
D.手把手教幼儿画
第11题
案例：某教师给初中二年级某班的学生上“鱼跃前滚翻”的技巧课，技术动作的教学顺序：（1）教师和一名学生代表分别作了前滚翻动作示范；（2）教师示范、讲解鱼跃前滚翻动作要领，并让学生总结二者的区别与联系；（3）讲解示范练习方法，学生多种形式分组练习（“组内同质，组问异质”“差异化教学”“分组竞赛合作学习”“友伴分组”），教师巡视指导；（4）分卡片指导学生自我评价。问题：（1）结合新课标分析案例运用了什么
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