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[主观题]

相同种类的材料,其孔隙率越大,强度越高。

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第1题

应用题教学中,老师要重视读题、述题的训练,是为了帮助学会理解_。

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第2题

采取()的教学方式,能够更有效地帮助学生理解题目中如”相遇””相对”等追及问题的相关概念。

A.让学生读题、述题

B.模拟应用题的情景和直观演示

C.引导学生摘录条件和问题

D.引导学生分析数量关系

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第3题

为了帮助学生理解应用题中“同时” 、“相对”、“相向而行”、“相遇”等概念,最有效的教学方式是()。

A.让学生读题、述题

B.模拟应用题的情景和直观演示

C.引导学生摘录条件和问题

D.引导学生分析数量关系

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第4题

口头自编10以内的加减法应用题的指导要点包括____。

A.根据实际支配教学形式

B. 用小数量(4以内)学习描写和模拟应用题,让幼儿获得运用题结构的感性经验

C. 教师提供各种编题的前提,让幼儿充足训练

D. 让幼儿完整根据自己的生活经验自由编题。

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第5题

“读(说)——听——述”是对听到的问题作出准确的理解并努力回答的技能训练。()

“读(说)——听——述”是对听到的问题作出准确的理解并努力回答的技能训练。()

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第6题

在讲解应用题时,根据题意画出线段图帮助智力障碍学生理解题意,这是教学中的()方法。
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