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[主观题]

在课堂教学任务以外,有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为()。 A.体育活

在课堂教学任务以外,有目的、有计划、有组织地对学生进行的形式多样的教育活动称为()。

A.体育活动

B.课余活动

C.课外活动

D.群众活动

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第1题

嗓音障碍表现为

A.音调、响度、音质共鸣的异常

B.声音嘶哑或粗

C.共鸣异常,鼻音过重或过轻

D.以上均是

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第2题

属于失调性构音障碍特点的是A、说话费力,音拖长,不自然中断,鼻音过重B、不适宜的停顿,气息音、辅音

属于失调性构音障碍特点的是

A、说话费力,音拖长,不自然中断,鼻音过重

B、不适宜的停顿,气息音、辅音错误,鼻音减弱

C、以韵律失常为主,声音高低强弱呆板震颤,发音中断明显

D、元音辅音歪曲,失重音,不适当的停顿,发音强弱急剧变化

E、发音为单一音量、单一音调、重音减少,有失声现象

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第3题

声音嘶哑尖锐、鼻音过重等是属于()。

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第4题

口吃属于语言障碍类型中的()

A.发音障碍

B.构音障碍

C.声音障碍

D.言语流畅性障碍

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第5题

发音异常可以分为:()

A.音调不变化

B.声音太小

C.音调缺乏变化

D.声音太大

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第6题

软腭运动障碍的临床表现不包括()。

A.构音障碍

B.鼻反流及鼻音

C.软腭、上抬功能差

D.声音嘶哑

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第7题

甲状旁腺损伤出现A、窒息B、声音嘶哑C、音调降低 D、饮水呛咳E、手足抽搐

甲状旁腺损伤出现

A、窒息

B、声音嘶哑

C、音调降低

D、饮水呛咳

E、手足抽搐

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第8题

口令是由一定语言组成的声音刺激,其发音音调包括()

A.普通音调

B.高级音调

C.奖励音调

D.威胁音调

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第9题

在言语障碍的类型中,发音障碍主要是指发出的声音、音质、音调、共鸣性及持续性等欠缺或异常。()

在言语障碍的类型中,发音障碍主要是指发出的声音、音质、音调、共鸣性及持续性等欠缺或异常。()

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