在言语障碍的类型中，发音障碍主要是指发出的声音、音质、音调、共鸣性及持续性等欠缺或异常。（)

言语障碍的类型包括：发音障碍、声音障碍、听音障碍、言语流畅性障碍。()

个别教育计划所包含的项目包括：学生的基本状况、学生的学业成就现状、年度教学目标和短期教学目标、学生所需要的具体教育服务和其它相关服务、服务日期和评价标准。()

学习障碍儿童不具备身体的、外部的明显特征，其最根本的特征是学习困难，这些学习上的困难可以表现在各学科的学习过程中。()

根据伯尼斯的伞状分类，语音加工问题和拼写问题属于非学业性学习障碍。()